新哲书院新少年 | 蔡宝泉Ryan：以静制动，瞭望世界的探索者

　　新少年 | 蔡宝泉Ryan：以静制动，瞭望世界的探索者

　　在一个充满喧嚣与竞争的时代，他是一个让人“慢下来”的存在。

　　他喜欢射箭、高尔夫——这些需要沉稳、专注与耐心的运动，正如他面对学习与人生的态度：不急躁，不张扬，却始终蓄势待发。

　　九年级入读新哲文院，四年后的今天，他被哥伦比亚大学、卡尔顿学院、帝国理工学院、加州大学伯克利分校等世界顶尖大学录取，在环境与自然科学领域迈出坚定的一步。这一路走来，他始终以静制动，在属于自己的节奏里，探索世界的广阔与深刻。本期新少年，我们走进蔡宝泉Ryan的成长故事。

　　2025申请季offer院校：哥伦比亚大学(常春藤盟校)卡尔顿学院(全美文理#8)加州大学伯克利分校(全美#17)帝国理工学院(全球#2)

　　-托福113、SAT1550、AP 9门5分(宏观经济学、微观经济学、微积分BC、统计学、物理C电磁学、物理C力学、环境科学、计算机科学、世界史)， 1门4分(英语语言与写作)-物理碗全球第九名、创立新哲射箭社、宁夏环境调研项目、古钱币收藏及推广、古钱币展览

　　01少年初见在自由土壤中慢慢扎根

　　Ryan自小接受国际教育，小学就读于碧桂园国际学校，初中在广贝学习。对他来说，真正意义上的“学术选择”始于九年级——那入学面试交流中，他听到了一个关键的信息：“新哲的理工科项目资源非常丰富，学生有足够的自由和支持，可以从兴趣出发进行深入探索。”

　　这恰恰戳中了他的核心诉求。于是他作出决定，从广贝转入新哲，开始一段真正意义上的“自我驱动式”学习旅程。

　　“我最喜欢新哲的地方，是它允许我成为‘我自己’。”Ryan回忆道。从九年级起，他便有了自主选课的权利，可以将时间和精力投入到自己真正感兴趣的领域。没有人强加方向，也没有一刀切的标准。

　　“我不是那种需要外部压力的人。我喜欢的东西，自然就会去钻研。”Ryan说。他没有补过课，也不需要家长督促学习，却总能提前完成任务，只因“想搞懂每一道题的背后原理。”

　　在新哲，自由并不意味着放任，而是用尊重和信任作为基础，以丰富的学术资源为引擎，让学生在兴趣驱动中成长出真正的自律与深度。

　　02向内探索兴趣不是点缀，而是驱动力

　　Ryan的学习动力，很大一部分来源于“热爱”本身。

　　十年级，他因为对射箭的爱好，在学校自发创办了“射箭社”。他主动联络教练、协调校内资源、走班宣传，成功吸引了十几位同学加入。这段社团创办经历不仅锻炼了他的组织能力，也让他学会了如何将“冷门爱好”变成校园里的一种新风尚。

　　但真正让人惊讶的，是他对古钱币的热情。

　　这份兴趣源于父亲的影响。小时候，Ryan家中就有曾祖父留下来的上千枚珍贵的古钱币，还有很多西洋银器和民国老照片，在日积月累中，他被那些藏在金属与纹路背后的历史所吸引，开始跟着父亲系统研究各类古钱币，并在YouTube上创建个人频道，按照朝代顺序制作系列科普视频。

　　为了让更多人了解古钱币的魅力，他在新哲策划并举办了一场线下展览。从商周贝币到民国铜元，他将家中收藏一一陈列，并为观众讲解历史背景、工艺流变——这不仅是一次兴趣展示，更是一次知识分享的尝试。

　　结束了忙碌的申请季，Ryan对古钱币也进入了更专业的学术研究领域。目前跟随父亲参与“车工背”母钱研究项目，他负责实物记录、数据统计、数学建模、英文翻译等工作，还随团队出席了国外的钱币学术会议。目前，这一项目正逐渐形成一篇结构完整的英文论文，由Ryan主导搭建分析框架。

　　“古钱币研究是我通往历史的一扇门。”他说，“它让我建立起时间线和逻辑结构，也让我在学AP世界史时，有了比课本更清晰的认知。”

　　03向外观察让环境议题不再停留在书本

　　学术探索不止于书本与课堂。在新哲升学老师的引导下，Ryan将视野投向现实世界。

　　十一年级，他前往宁夏参与一项环境调研项目。在那里，他亲眼见证了黄沙之地如何被改造成绿洲，也第一次意识到：“人类虽渺小，但努力是真的能做出改变的。”

　　“以前在书上看到环境治理的对策，总觉得遥远。但当你站在沙漠边，看见几十年前的照片，再对比眼前的绿色，就会感到一种震撼。”

　　在项目报告中，他用数学模型分析出柠条的最佳种植密度，平衡碳固存与产量效率。这不仅是对理科知识的实践应用，也点燃了他对环境与可持续议题的长期兴趣。

　　在新哲，升学不是一套标准流程的“流水线”，而是每一位指导老师和学生共创的一段旅程。从学术课程到活动规划，再到申请材料的打磨，每一步都深度结合学生的个性、兴趣与潜力，让学生的“独一无二”真正被世界顶尖大学看到。

　　04在节奏中前行他不“卷”，但永远走在前面

　　Ryan不是那种卷到极致的学生。他不盲目刷题，也不熬夜赶DDL。但他总是最早完成任务、最清楚目标的人。

　　“我从来不写待办清单，因为我脑子里已经安排好了今天该做什么。”他说。

　　对他来说，“完成作业”不是目的，而是“搞懂知识”的过程。他习惯提前预习课程内容，遇到不懂的地方，会直接找老师沟通。他也喜欢在课堂上提问、互动，始终保持与知识之间的主动联系。

　　他的节奏感，不只是时间管理上的清晰，更是一种内在稳定。他很少焦虑，也不容易被同龄人的情绪带动。“我看上去佛系，是因为我清楚自己该做什么，也知道自己喜欢什么。”

　　这种从容与专注，让他像一只稳稳拉弓的弓箭手，不急于出手，却每一次都瞄得精准。

　　05给学弟学妹的一些建议

　　在采访最后，我们请Ryan为学弟学妹送上一些建议。他没有讲大道理，而是分享了自己亲测有效的经验：

　　-课堂效率比课后刷题更重要：“上课听懂是最省时间的学习方法，不要把老师讲课当成‘PPT演示’。主动提问、多互动，绝对比课后学习有效”，“一定要记笔记，我有时候觉得当时听懂了就没记笔记，然后下课就忘了。"

　　-申请不要只看排名：“选大学不能只看学校的排名，更要看专业实力。”

　　-特长越早投入越好：“如果你真的喜欢某项特长，越早投入，越能做出深度。千万别等到十一年级才想起来‘要找个活动’。

　　06家校共育，延续充满爱的环境

　　孩子的成长离不开家校共育。Ryan的父亲认为，情绪稳定是高情商的重要体现，而 Ryan 情绪极为稳定，这与他自幼在充满爱的家庭环境中成长密不可分。进入新哲学习后，学校延续并强化了这种爱的氛围。

　　“Ryan本身是一个自律的孩子，他不需要太多的约束，在新哲包容的环境里，Ryan 得以自由发展，以相对 ‘佛系’ 的心态学习，也无需父母在学业上过多操心。家庭与学校共同构建的温暖、包容环境，为 Ryan 的成长提供了持续且稳固的助力。”

　　说到新哲四年的就读感受，Ryan的父亲坦言：“没有官僚气，以人为本，用爱心对待每个孩子，这是新哲与众不同的特点。”

　　07结语

　　在05后的青少年中，Ryan是一个独特的存在。他温和、内敛，却极具专注力与执行力。他是理工少年，也是历史爱好者;他脚踏实地，又心怀广阔。

　　四年来，他在新哲这样一片自由而厚实的土壤中，从兴趣出发，不断建构自我、延展边界。

　　他像一枚沉静锤炼的古币，在时间的磨砺中慢慢发亮——不争不抢，却自有分量。

　　5月18日，Ryan将站上新哲文院校园开放日的舞台，讲述他如何在新哲走出属于自己的节奏、方向与世界。

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